tag:blogger.com,1999:blog-63375777377424443172024-03-05T04:14:32.785-08:00Psicopedagogia acesse: www.psicopedagogavaleria.com.brValéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-5366517469153367492010-09-09T14:19:00.000-07:002010-09-09T14:26:31.717-07:00OFICINAS ON LINE<div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;">CONHEÇA NOSSAS OFICINAS DE ATUALIZAÇÃO:<br /><br /></span></span><div style="text-align: left;"><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">- DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">- INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">- BRINQUEDOTECA</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">- PEDAGOGIA HOSPITALAR</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">- CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">- APRENDER TEM QUE SER DIVERTIDO</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">- PSICOMOTRICIDADE</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">- DIREITO EDUCACIONAL</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);"> - AEE</span></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold; font-family: arial;"></span></span></div></div><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 153, 0);">MAIORES INFORMAÇÕES ACESSE: </span><br />http://www.psicopedagogavaleria.com.br/cursos.htm</span></span></div>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-45847368382577583002009-06-10T15:56:00.000-07:002010-09-09T14:09:08.601-07:00LOJINHA VIRTUAL<span style="font-size:130%;"><strong>1 - FAMÍLIA LÚDICA </strong></span><br /><span style="font-size:130%;"><strong>VALOR: R$ 115,00</strong></span><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY-Rpl26nxcvyfNk9m_RT1ryGtSEeTfXnjX_3kAh12I8b2TJB7LOvRPJs8XvoxRH6aEcBqFwsNsgY0k6xI7JFC98YqO3tcUjesNOuFBfZSP0G714QPbTCTPec82rHxZvqHJ1BBuDNYMki1/s1600-h/Imagem+102.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5345844118218267698" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY-Rpl26nxcvyfNk9m_RT1ryGtSEeTfXnjX_3kAh12I8b2TJB7LOvRPJs8XvoxRH6aEcBqFwsNsgY0k6xI7JFC98YqO3tcUjesNOuFBfZSP0G714QPbTCTPec82rHxZvqHJ1BBuDNYMki1/s320/Imagem+102.jpg" border="0" /></a><br /><br /><form action="https://pagseguro.uol.com.br/security/webpagamentos/webpagto.aspx" method="post" target="pagseguro"><br /><input value="valeria.segre@hotmail.com" name="email_cobranca" type="hidden"><br /><input value="CP" name="tipo" type="hidden"><br /><input value="BRL" name="moeda" type="hidden"><br /><input value="01" name="item_id_1" type="hidden"><br /><input value="FAMÃ�LIA LÚDICA" name="item_descr_1" type="hidden"><br /><input value="1" name="item_quant_1" type="hidden"><br /><input value="11500" name="item_valor_1" type="hidden"><br /><input value="000" name="item_frete_1" type="hidden"><br /><input alt="Pague com PagSeguro - é rápido, grátis e seguro!" src="https://pagseguro.uol.com.br/Security/Imagens/btnComprarBR.jpg" name="submit" type="image"><br /></form><br /><br /><strong><span style="font-size:130%;">2- CAIXA DE PROVAS OPERATÓRIAS acompanha avaliação da estrutura cognitiva, estágios de desenvolvimento da inteligência, procedimentos e protocolos de avaliação.</span></strong><br /><strong><span style="font-size:130%;">VALOR: R$ 150,00<br /></span></strong><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvvYoc97qUuWxozZEG0juPwdl_SeCXaDw4msqYjwlXJ9rmKNWxgTJGhySHB0jn7SRi3_tfFmjXdFwChtMYw5Tbn-FVaLUNJUFWIgf1pJsKKorI1nX8hQbE_gO_F3Lu2NGX4eSnuFVhn8U/s1600-h/FOTO+4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5345840750758272594" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvvYoc97qUuWxozZEG0juPwdl_SeCXaDw4msqYjwlXJ9rmKNWxgTJGhySHB0jn7SRi3_tfFmjXdFwChtMYw5Tbn-FVaLUNJUFWIgf1pJsKKorI1nX8hQbE_gO_F3Lu2NGX4eSnuFVhn8U/s320/FOTO+4.jpg" border="0" /></a><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6a5hGiacRG78OPWa_KASEvqnLrkZXxt00nJ9APKX9C1aefKVzJ8LkGcjuTyZ_fRcCczG_uLDKfHRN9nlzGruU2eNbtaDPWHT5zLqcW7nI938P1wMHkSpBn525qb8ENwP2-SOQkIDFczE/s1600-h/FOTO+3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5345840743744100770" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6a5hGiacRG78OPWa_KASEvqnLrkZXxt00nJ9APKX9C1aefKVzJ8LkGcjuTyZ_fRcCczG_uLDKfHRN9nlzGruU2eNbtaDPWHT5zLqcW7nI938P1wMHkSpBn525qb8ENwP2-SOQkIDFczE/s320/FOTO+3.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lNFcxoO9635Fw3h7pJH4wQOdJo9mn8TmQ6ZhYAWIP5JymLyU9h_6w3bhcsLB1GOoBXpQXWMjQ5Z1YaUPkbuYf8zPGAyDwenEUcjDzieMRd2MOAzGE54kgxMHZu-je4mPBc9-V1_z7ws/s1600-h/FOTO+2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5345840736209774802" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lNFcxoO9635Fw3h7pJH4wQOdJo9mn8TmQ6ZhYAWIP5JymLyU9h_6w3bhcsLB1GOoBXpQXWMjQ5Z1YaUPkbuYf8zPGAyDwenEUcjDzieMRd2MOAzGE54kgxMHZu-je4mPBc9-V1_z7ws/s320/FOTO+2.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQxRWuqru-wLLsFAR0Dg0-_PccBw8gtKPyvzvVJmOw9I7HPMX8A-db24-2MpW76E369txdoKuM4NEPVTxGw19Gx4NcVP6sNiIcA6dgPAbMOLhCP4BTcSuUlA60PVBZGUCx5JPoEFRnFbk/s1600-h/FOTO+1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5345840730006628546" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQxRWuqru-wLLsFAR0Dg0-_PccBw8gtKPyvzvVJmOw9I7HPMX8A-db24-2MpW76E369txdoKuM4NEPVTxGw19Gx4NcVP6sNiIcA6dgPAbMOLhCP4BTcSuUlA60PVBZGUCx5JPoEFRnFbk/s320/FOTO+1.jpg" border="0" /></a><br /><!-- INICIO FORMULARIO BOTAO PAGSEGURO --><br /><br /><form action="https://pagseguro.uol.com.br/security/webpagamentos/webpagto.aspx" method="post" target="pagseguro"><br /><input value="valeria.segre@hotmail.com" name="email_cobranca" type="hidden"><br /><input value="CP" name="tipo" type="hidden"><br /><input value="BRL" name="moeda" type="hidden"><br /><input value="02" name="item_id_1" type="hidden"><br /><input value="CAIXA DE PROVAS OPERATORIAS" name="item_descr_1" type="hidden"><br /><input value="1" name="item_quant_1" type="hidden"><br /><input value="15000" name="item_valor_1" type="hidden"><br /><input value="000" name="item_frete_1" type="hidden"><br /><input alt="Pague com PagSeguro - é rápido, grátis e seguro!" src="https://pagseguro.uol.com.br/Security/Imagens/btnComprarBR.jpg" name="submit" type="image"><br /></form><br /><br /><div><strong><span style="font-size:130%;">3 - MATERIAL MULTIMIDIA PARA DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO </span></strong></div><br /><div><strong><span style="font-size:130%;">VALOR: R$ 85,00</span></strong></div><br /><div></div></div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnO59Rx4RoQHo0AnR1KUT8X2pyKlLc4kt3ClqikIFsY1S9I4t4foDTJAVtRAviZP2-CW5xsY5luV4OKE0Xf_M2CXEmtjjXVqUdieAeLF71gODAwjYb8LHDkytMvzrCR6Zx_97yFo8sPdY/s1600-h/informativo+de+materiais+para+diagnostico.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5347918458688130066" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnO59Rx4RoQHo0AnR1KUT8X2pyKlLc4kt3ClqikIFsY1S9I4t4foDTJAVtRAviZP2-CW5xsY5luV4OKE0Xf_M2CXEmtjjXVqUdieAeLF71gODAwjYb8LHDkytMvzrCR6Zx_97yFo8sPdY/s320/informativo+de+materiais+para+diagnostico.jpg" border="0" /></a><br /><br /><input value="valeria.segre@hotmail.com" name="email_cobranca" type="hidden"><br /><input value="CP" name="tipo" type="hidden"><br /><input value="BRL" name="moeda" type="hidden"><br /><input value="03" name="item_id_1" type="hidden"><br /><br /><input value="MATERIAL MULTIMIDIA PARA DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO" name="item_descr_1" type="hidden"><br /><input value="1" name="item_quant_1" type="hidden"><br /><input value="8500" name="item_valor_1" type="hidden"><br /><input value="000" name="item_frete_1" type="hidden"><br /><input alt="Pague com PagSeguro - é rápido, grátis e seguro!" src="https://pagseguro.uol.com.br/Security/Imagens/btnComprarBR.jpg" name="submit" type="image"><br /><br /><br /><span style="font-size:130%;"><strong>4 - KIT MINI ESCOLINHA PARA TESTE PROJETIVO </strong></span><br /><span style="font-size:130%;"><strong>VALOR: R$ 70,00<br /></strong></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcR8YDifSJpJOZYG35oLU8fQhq9kuUj9cMejV_BtITsxhd_ZE0mCgQlBdwu_bHasKMwIKdONVNv-UAX5EA73mu8171Iw-di0ey8VVHzPY-BtNdzluJnRDh3njU3-BOfCBJrHl2qj6wEf0/s1600-h/kit+mini+escolinha+009.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5347914188999643522" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcR8YDifSJpJOZYG35oLU8fQhq9kuUj9cMejV_BtITsxhd_ZE0mCgQlBdwu_bHasKMwIKdONVNv-UAX5EA73mu8171Iw-di0ey8VVHzPY-BtNdzluJnRDh3njU3-BOfCBJrHl2qj6wEf0/s320/kit+mini+escolinha+009.jpg" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMDTSAoi-o3umR4606geZzcu1TAgGkkzVdB3DNjVb-bfn76exCARrrJGvh-pK1yp9EwZwKRhGfLjMFZ3lNGsnqL_rYQwR4QOYPeG90oBENoZauoYFq8OchTb_WQYy5lP5apu5lvF-jImg/s1600-h/kit+mini+escolinha+008.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5347914184988668994" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMDTSAoi-o3umR4606geZzcu1TAgGkkzVdB3DNjVb-bfn76exCARrrJGvh-pK1yp9EwZwKRhGfLjMFZ3lNGsnqL_rYQwR4QOYPeG90oBENoZauoYFq8OchTb_WQYy5lP5apu5lvF-jImg/s320/kit+mini+escolinha+008.jpg" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQdmdBfXV35zJRKtf4rSfS7THX73cnU8BnJlRLpw_x-pcR766MZSgjxx31NNjZ4Y7mAB6S31p4Ig3sYiv1NjJxQs0ZCumCaOfWivj9j52rwLjMByBSPtsLzoayql4TeJ_tPWkNqI808s4/s1600-h/kit+mini+escolinha+005.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5347914175944895618" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 320px; height: 240px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQdmdBfXV35zJRKtf4rSfS7THX73cnU8BnJlRLpw_x-pcR766MZSgjxx31NNjZ4Y7mAB6S31p4Ig3sYiv1NjJxQs0ZCumCaOfWivj9j52rwLjMByBSPtsLzoayql4TeJ_tPWkNqI808s4/s320/kit+mini+escolinha+005.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><form action="https://pagseguro.uol.com.br/security/webpagamentos/webpagto.aspx" method="post" target="pagseguro"><br /><input value="valeria.segre@hotmail.com" name="email_cobranca" type="hidden"><br /><input value="CP" name="tipo" type="hidden"><br /><input value="BRL" name="moeda" type="hidden"><br /><input value="04" name="item_id_1" type="hidden"><br /><input value="KIT MINI ESCOLINHA PARA PROVA PROJETIVA" name="item_descr_1" type="hidden"><br /><input value="1" name="item_quant_1" type="hidden"><br /><input value="7000" name="item_valor_1" type="hidden"><br /><input value="000" name="item_frete_1" type="hidden"><br /><input alt="Pague com PagSeguro - é rápido, grátis e seguro!" src="https://pagseguro.uol.com.br/Security/Imagens/btnComprarBR.jpg" name="submit" type="image"><br /></form>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-65828651703634531002009-05-21T08:17:00.001-07:002009-06-18T15:36:46.301-07:00ESPAÇOS DOS ATENDIMENTOS<div align="center"><span style="font-size:180%;"><span style="font-family:verdana;"><strong>CONSULTÓRIO: ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO</strong></span> </span></div><br /><div align="left"><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZiNj4ZHHLjQE87xqTVlgS4BwXAOhvYBzFHIL84fiuPfDR-flQiBK_p8goCQrXCWAkp3UD-usbwSKqTld4V9SQ9qpPrvlYHGcdMSSBV-qsQf78QA4AcQ5kLPx4x6qRNAuuB18bYp6qGRI/s1600-h/00701-Prod02.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5348796355731880114" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZiNj4ZHHLjQE87xqTVlgS4BwXAOhvYBzFHIL84fiuPfDR-flQiBK_p8goCQrXCWAkp3UD-usbwSKqTld4V9SQ9qpPrvlYHGcdMSSBV-qsQf78QA4AcQ5kLPx4x6qRNAuuB18bYp6qGRI/s320/00701-Prod02.jpg" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIP-1UUQzkBqATbDb2C1KTPtRLMT-LtebLpsoqcCCmKENMWyQOfR7e0cHnKstf0fJVNm0lxx8LsmFXxvoYMuVrBbQQ7RFyXAfmtwngWHVZvN7Lg9YSTERNT1vnvT94kHHc9gEOOXGrFUU/s1600-h/00701-Prod08.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5348796352445580338" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIP-1UUQzkBqATbDb2C1KTPtRLMT-LtebLpsoqcCCmKENMWyQOfR7e0cHnKstf0fJVNm0lxx8LsmFXxvoYMuVrBbQQ7RFyXAfmtwngWHVZvN7Lg9YSTERNT1vnvT94kHHc9gEOOXGrFUU/s320/00701-Prod08.jpg" border="0" /></a><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN7lAAarftDKmfIFOSsxJgYnck5zydfSAdyuce9kV10Twm_6wQkwXwjrsPHGH2eocUmzmuJ5NEFth1t4jOzBAFs14Bo5iPrKgVkf428UNmC5VH-nhEsLZNo2u4xj6t8UUSmOhHhvrvHAE/s1600-h/00701-Prod05.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5348796347613032418" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN7lAAarftDKmfIFOSsxJgYnck5zydfSAdyuce9kV10Twm_6wQkwXwjrsPHGH2eocUmzmuJ5NEFth1t4jOzBAFs14Bo5iPrKgVkf428UNmC5VH-nhEsLZNo2u4xj6t8UUSmOhHhvrvHAE/s320/00701-Prod05.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja4sB1evsRTIPtbPcxSDfKhnlokqeorco9si4QwibRDs1z6kHKJTEd0alhOTX7XD8810jV3GM7Qf9dKI6ZnBjbEcBIhAQklCdCW_SbLfTLDoMgQZhyphenhyphen4U1fFSPBxhzhBGUEfIo28H-INwM/s1600-h/00701-Prod11.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5348796341829123442" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja4sB1evsRTIPtbPcxSDfKhnlokqeorco9si4QwibRDs1z6kHKJTEd0alhOTX7XD8810jV3GM7Qf9dKI6ZnBjbEcBIhAQklCdCW_SbLfTLDoMgQZhyphenhyphen4U1fFSPBxhzhBGUEfIo28H-INwM/s320/00701-Prod11.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK4UvjZ8oD6d8eNbdcSB4Rp65pxr2WpRL5EzleNd6yROD1ucMFUDiPgXxy8rLnVN_cPudCPK1tJD22CCTubkNFoLoX5tBE7XnUnkDAdAqoBbhvPShPsRGXsUw-81b8HoanwSq819uK4h0/s1600-h/00701-Prod03.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5348796340618447378" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK4UvjZ8oD6d8eNbdcSB4Rp65pxr2WpRL5EzleNd6yROD1ucMFUDiPgXxy8rLnVN_cPudCPK1tJD22CCTubkNFoLoX5tBE7XnUnkDAdAqoBbhvPShPsRGXsUw-81b8HoanwSq819uK4h0/s320/00701-Prod03.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj40_7VpYJ9bCx3HFXvMBpA6EQ-rltFZLGP6gS0voq4-Aes2xJqNcI1W-MZj5k2AtkYwIo3jmnk8EMwgcPyGG0q47NCNGgiRptHodrOxiOx8Pt2-GYxVunF0PJ8GsuUnvTBpLsMrg4w8O4/s1600-h/00701-Mapa.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5348798160733372226" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj40_7VpYJ9bCx3HFXvMBpA6EQ-rltFZLGP6gS0voq4-Aes2xJqNcI1W-MZj5k2AtkYwIo3jmnk8EMwgcPyGG0q47NCNGgiRptHodrOxiOx8Pt2-GYxVunF0PJ8GsuUnvTBpLsMrg4w8O4/s320/00701-Mapa.jpg" border="0" /></a><br /><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;"></span></strong></div><div align="center"><br /><br /><strong><span style="font-family:verdana;font-size:180%;">ESPAÇO PARA TERAPIAS EM GRUPO, OFICINAS , CURSOS, WORKSHOP, PALESTRAS E VIVÊNCIAS<br /></span><br /></strong><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioG6_3J2IhZtGqNM2hu2rUshSnkdb3sxI9C9JbaNjlYdAOfMJrUz95k1zKiiUmfom9Wq2L7_XOjLBHmBoc1FcBzOc6KPBPuhtdW-wFQ22G8diKqJpvKmaMnjsMmTRqxkuO-vfa_DHNY1M/s1600-h/Imagem+092.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338302325198035426" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioG6_3J2IhZtGqNM2hu2rUshSnkdb3sxI9C9JbaNjlYdAOfMJrUz95k1zKiiUmfom9Wq2L7_XOjLBHmBoc1FcBzOc6KPBPuhtdW-wFQ22G8diKqJpvKmaMnjsMmTRqxkuO-vfa_DHNY1M/s320/Imagem+092.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /></div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn1gqBLB9YdPBqcFMmv0qpF7cKETP2hFWFA_JR_f-40c0_cMqSdiZ3ekVcGMRuLjiKudl0MCeiqRrrkiEEvWQjyFtAI_ScMg8aLmw5bpOO6aDqfmG0kJymPnZ08UdRftlWVokZq6RAJME/s1600-h/Imagem+016.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338302320311960770" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn1gqBLB9YdPBqcFMmv0qpF7cKETP2hFWFA_JR_f-40c0_cMqSdiZ3ekVcGMRuLjiKudl0MCeiqRrrkiEEvWQjyFtAI_ScMg8aLmw5bpOO6aDqfmG0kJymPnZ08UdRftlWVokZq6RAJME/s320/Imagem+016.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4B0BUfaRXh0dOrb3TFFiVFnt76zrqm3INTxA2u2ZwS0lZEgH_BdSSySBnCWLC2fFgrRONMpQ8FlpRanDYwqAMtf2l3SpB-PZqswTrNmH5Gdayc9elN_bLLXBMoxs-kGxG72WGeY9wUBM/s1600-h/Certificado+de+Psicopedagogia+006.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338302316738467202" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4B0BUfaRXh0dOrb3TFFiVFnt76zrqm3INTxA2u2ZwS0lZEgH_BdSSySBnCWLC2fFgrRONMpQ8FlpRanDYwqAMtf2l3SpB-PZqswTrNmH5Gdayc9elN_bLLXBMoxs-kGxG72WGeY9wUBM/s320/Certificado+de+Psicopedagogia+006.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjejacy8XNsarchAfT2XEvV0rzikmkuyvSoHdPzIuWrqQN3Fb0Q9jGeTbm1durDFVh3zRex-iFGZj6T_BoHsH_irTFCPIo0nSvkpQ9c5zSgQdFTrDb9Pjf8sDHzNdW4aj3ig0oSTaxHZYk/s1600-h/Certificado+de+Psicopedagogia+005.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338299273010116274" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjejacy8XNsarchAfT2XEvV0rzikmkuyvSoHdPzIuWrqQN3Fb0Q9jGeTbm1durDFVh3zRex-iFGZj6T_BoHsH_irTFCPIo0nSvkpQ9c5zSgQdFTrDb9Pjf8sDHzNdW4aj3ig0oSTaxHZYk/s320/Certificado+de+Psicopedagogia+005.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1trN8TGQaB_apunzrT2dvmr0YhQz0FkvlqSwZKTjHYlhN0rywtI-jhyphenhypheni2nfyoZE4DYgNIjexQ80MOcfGUpnBVEV5MatFZc-BjZjGuoMv2i1QMLs6JZpIQju5XrvNTrm7Ho0P0XG9N64I/s1600-h/Certificado+de+Psicopedagogia+004.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338299269387734194" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1trN8TGQaB_apunzrT2dvmr0YhQz0FkvlqSwZKTjHYlhN0rywtI-jhyphenhypheni2nfyoZE4DYgNIjexQ80MOcfGUpnBVEV5MatFZc-BjZjGuoMv2i1QMLs6JZpIQju5XrvNTrm7Ho0P0XG9N64I/s320/Certificado+de+Psicopedagogia+004.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLly3no5ilABar-ccGOrNi4DR0-80Y0uV25yH7RcF87r97bAzjmHtx2X-F28-1nOrUNxUkhx58ba_WKUe1jdxZ6Kx4r9-bPVP3IaluE0FIWnPw9kPK-cTECSFwKCWmViEZTA3tCXhLHXs/s1600-h/Certificado+de+Psicopedagogia+003.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338299266655612018" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLly3no5ilABar-ccGOrNi4DR0-80Y0uV25yH7RcF87r97bAzjmHtx2X-F28-1nOrUNxUkhx58ba_WKUe1jdxZ6Kx4r9-bPVP3IaluE0FIWnPw9kPK-cTECSFwKCWmViEZTA3tCXhLHXs/s320/Certificado+de+Psicopedagogia+003.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrIGHVQ9Nee9B9SkukgJ2Nrdkp6TQcdIRjXLQqRC7j3TKisEVNYEU_aVjbNF-ZqLuE1GUz-ghp1Xp_UxbcpwweO13ZP5rr_fFDv0eQWpSnA4ucVAMx1NLo_hiLhohgPifa4jRBFHLDDWA/s1600-h/Certificado+de+Psicopedagogia+002.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338299257326184514" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrIGHVQ9Nee9B9SkukgJ2Nrdkp6TQcdIRjXLQqRC7j3TKisEVNYEU_aVjbNF-ZqLuE1GUz-ghp1Xp_UxbcpwweO13ZP5rr_fFDv0eQWpSnA4ucVAMx1NLo_hiLhohgPifa4jRBFHLDDWA/s320/Certificado+de+Psicopedagogia+002.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZtGcdoXLKRrDcvU2vDNv5GRmxGdiePMxtmlrjceS-S-NaeeocBBmnWwc8jxrBKO71qZSmNC33TrOrobsCWEE6cbs8e-PZ-feu87tQXeESXtifRsb1lq1jjl1QbuvlhRpS9q4F3w5-fko/s1600-h/Certificado+de+Psicopedagogia+001.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338299255955848690" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZtGcdoXLKRrDcvU2vDNv5GRmxGdiePMxtmlrjceS-S-NaeeocBBmnWwc8jxrBKO71qZSmNC33TrOrobsCWEE6cbs8e-PZ-feu87tQXeESXtifRsb1lq1jjl1QbuvlhRpS9q4F3w5-fko/s320/Certificado+de+Psicopedagogia+001.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div></div><br /><div></div><br /><div></div><br /><div></div><br /><div></div><br /><div></div><br /><br /><br /><br /><span style="font-size:85%;"><strong>LOCAL AGRADÁVEL, JUNTO À NATUREZA LOCALIZADO NA SERRA DA CANTAREIRA - SP</strong><br /></span>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-63666933732802446412009-05-15T14:44:00.001-07:002009-05-15T14:51:00.541-07:00OFICINA PSICOPEDAGÓGICA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjISIy32wmarpbEJYq2WV8XYzItnX6D3kCqbn0_TXUWeI3SrtVtKYovwBaUOCHJeruGqSgsEPZBC_mCMEB_KcVh4qf0V91AmAxgeKpMEZWBNE2ofVwfv56ewiI4XcZtu3OK-0ripb3AsE8/s1600-h/Imag.001.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336170052111036770" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 273px; CURSOR: hand; HEIGHT: 164px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjISIy32wmarpbEJYq2WV8XYzItnX6D3kCqbn0_TXUWeI3SrtVtKYovwBaUOCHJeruGqSgsEPZBC_mCMEB_KcVh4qf0V91AmAxgeKpMEZWBNE2ofVwfv56ewiI4XcZtu3OK-0ripb3AsE8/s320/Imag.001.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXhMsdwnyASLYGUBBk6pdPlkgtqkAB0NLEZzebZpCx1XavrjE5viw8H6la7bK9a7BrlLhrXRt_OTFj5dZcqs2KI8Xpu5XxPQNlyaRq_wuk7dGlegOcOZi2VKnUNLm1qkli639IHX7T7Ls/s1600-h/Imag.007.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336169957700652754" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 232px; CURSOR: hand; HEIGHT: 179px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXhMsdwnyASLYGUBBk6pdPlkgtqkAB0NLEZzebZpCx1XavrjE5viw8H6la7bK9a7BrlLhrXRt_OTFj5dZcqs2KI8Xpu5XxPQNlyaRq_wuk7dGlegOcOZi2VKnUNLm1qkli639IHX7T7Ls/s320/Imag.007.jpg" border="0" /></a><br /><br /></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">O método de <strong>OFICINA PSICOPEDAGÓGICA</strong>, tem o objetivo de colocar presente a totalidade corporal de cada participante, através da música, do toque, do relaxamento e do que chamamos estar no aqui e no agora. Para tal, está sempre presente o uso de músicas suaves, de dinâmicas de grupo onde haja inter-relação entre pares, de textos de reflexão, atividades de recorte, colagem, pintura, o lúdico com a inserção de brincadeiras, entre outras possibilidades técnicas.<br />Sendo assim, a OFICINA PSICOPEDAGOGICA, caracteriza-se em um espaço onde emoção, prazer, subjetividade e ampliação de horizontes colaboram para o surgimento de novas reflexões, mais abertas, proveitosas e onde a oportunidade do dialogo seja uma constante possibilidade de integração<br />O tema escolhido é tratado de forma psicopedagógica, portando são recomendadas para crianças ,jovens e idosos que apresentam dificuldades específicas ou cujo atendimento se faz melhor através deste procedimento.<br /><br /></span><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong>SUGESTÃO DE TEMAS PARA TODAS AS IDADES<br /></strong><br /><strong>Oficina criando e concretizando :</strong> O uso de diferentes materiais ao sabor das idéias, produzindo desenhos, formas ou objetos: esse é o objetivo desta Oficina. Tomando-se as idéias trazidas pela criança , jovem ou idoso como ponto de partida, há todo o desenvolvimento de um trabalho em que a satisfação da produção se associa à posse de recursos técnicos para realizá-la.</span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong>Oficina virtual:</strong> No mundo atual, o espaço da multimídia atrai e fascina a todos , ajudando a resignificar seu modo de construir suas aprendizagens.<br />inclusive os idosos podendo ser, com seus recursos e possibilidades, um grande instrumento auxiliar na construção do conhecimento e, conseqüentemente, uma eficiente ferramenta nas mãos do psicopedagogo.</span></span></div>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-14209109052815180342009-05-15T14:24:00.000-07:002009-05-15T14:31:26.407-07:00O PAPEL DO EDUCADOR PERANTE A SUSPEITA E O DIAGNÓSTICO DO TOC<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhLfvCvWKPZy4N2_SxQRHynqde058H8slvKwmHeyuooV8FQ4CJZJGGqwhEoWEBryh1I8oCL28_dglYccpvEUw7vwrxfyAFu6cOlxpQ2SE15lw8okvd1IlQ6HeVsyng8FHSK2vrgWvazg8/s1600-h/toc-2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336166420533658034" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 267px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhLfvCvWKPZy4N2_SxQRHynqde058H8slvKwmHeyuooV8FQ4CJZJGGqwhEoWEBryh1I8oCL28_dglYccpvEUw7vwrxfyAFu6cOlxpQ2SE15lw8okvd1IlQ6HeVsyng8FHSK2vrgWvazg8/s400/toc-2.jpg" border="0" /></a><br /><div><br /><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong>PERANTE A SUSPEITA DO TOC<br /></strong>O educador ao observar os seguintes sintomas no aluno, deve pedir encaminhamento aos profissionais especializados como: neurologistas / psicólogos.<br />Os sintomas observados são:</span></span></div><br /><div><br /><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong>Obsessões</strong> :</span></span></div><br /><div><br /><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong>- Agressão</strong>: preocupação em ferir os outros ou a si mesmo; insultar; impulsos de agredir; - Contaminação: sujeira, germes, contaminação, pó, doenças; - Conteúdo sexual: fazer sexo com pessoas ou em situações impróprias; pensamentos obscenos; - Armazenagem e poupança: colecionar, guardar objetos inúteis; - Religião: escrupulosidade, blasfêmias, pecado, certo/errado; <strong>- Simetria:</strong> exatidão ou alinhamento; - Somáticas: preocupação excessiva com doenças; - Diversas(s): sons, palavras, números.</span></span></div><br /><div><br /><strong><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Compulsões:</span></strong></div><br /><div><br /><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong>- Limpeza</strong>/lavagem:(mãos, corpo, banho, toalhas, limpeza da casa, não tocar); - Verificação ou controle: fechaduras, portas, janelas, gás, torneiras, chuveiros, etc. - Repetições: (sair/entrar; palavras, números, parágrafos, páginas, gestos, leitura, escrita)- Contagens: objetos, janelas, portas, carros, etc. - Ordem/arranjos/seqüências, simetria ou alinhamento - Acumular/colecionar: empilhar jornais velhos, colecionar objetos inúteis)- Compulsões diversas: outros rituais mentais, fazer listas, tocar, bater de leve ou tocar em objetos, olhar.<br />Além das obsessões e compulsões o paciente portador de TOC apresenta inúmeras evitações como não tocar em objetos, móveis, roupas, dinheiro, bolsas. carteiras; não usar banheiros públicos, não sentar em bancos de praça, não tocar no corrimão de escadarias, trincos de porta, considerados sujos ou contaminados, que podem causar profundas interferências em suas rotinas de vida e de sua família. </span></span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:130%;"></span></div><br /><div><br /><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong>PERANTE O DIAGNÓSTICO:</strong><br /><br />Após o diagnostico, o tratamento a ser feito, além de medicamentos ( se necessário), é a terapia cognitiva comportamental, a qual é realizada por psicólogos especializados.<br />A terapia comportamental utiliza a exposição e a prevenção da resposta para provocar o fenômeno da habituação, que consiste na diminuição gradual e espontânea dos sintomas quando se permanece repetidamente em contato com situações ou objetos que provocam medo e que de fato não são perigosos.<br />O educador deve centrar no modelo de aprendizagem do aluno, portanto alem das orientações recomendadas pelos profissionais que acompanham o paciente, deve proporcionar meios para as habilidades requeridas ajudando-o a realizar suas tarefas.</span></span></div>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-40447244112632534062009-05-15T14:16:00.000-07:002009-05-15T14:23:12.844-07:00TRANSTORNOS INVASIVOS DO DESENVOLVIMENTO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheZWmS_ftrkJZsG0Dy-BlxP05W7mfcbe70YUAfnCy1R_qfRNtDzQJib83r7wT7LPN9RMKA46EGm041LqfCdTE_YxpAZvXYYpqB3HKfqUXSrxXlXAofaQbM3mjkj4b_t_2CDmdTyJv86Fo/s1600-h/autismo_01.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336162994891629650" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 226px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheZWmS_ftrkJZsG0Dy-BlxP05W7mfcbe70YUAfnCy1R_qfRNtDzQJib83r7wT7LPN9RMKA46EGm041LqfCdTE_YxpAZvXYYpqB3HKfqUXSrxXlXAofaQbM3mjkj4b_t_2CDmdTyJv86Fo/s400/autismo_01.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#000000;"> São cinco os </span><a title="Transtorno mental" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Transtorno_mental"><span style="font-size:130%;color:#000000;">transtornos</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> caracterizados por atraso simultâneo no desenvolvimento de funções básicas, incluindo </span><a title="Socialização" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Socializa%C3%A7%C3%A3o"><span style="font-size:130%;color:#000000;">socialização</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> e </span><a title="Comunicação" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunica%C3%A7%C3%A3o"><span style="font-size:130%;color:#000000;">comunicação</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> :<br /><br /><strong>1 - O autismo</strong> : é uma desordem global do desenvolvimento. É uma alteração que afeta a capacidade da pessoa </span><a title="Comunicação" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunica%C3%A7%C3%A3o"><span style="font-size:130%;color:#000000;">comunicar</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, estabelecer </span><a title="Relacionamento" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Relacionamento"><span style="font-size:130%;color:#000000;">relacionamentos</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> e responder apropriadamente ao </span><a title="Ambiente" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente"><span style="font-size:130%;color:#000000;">ambiente</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> - segundo as normas que regulam estas respostas.<br />Algumas crianças, apesar de autistas, apresentam </span><a title="Inteligência" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Intelig%C3%AAncia"><span style="font-size:130%;color:#000000;">inteligência</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> e </span><a title="Fala" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Fala"><span style="font-size:130%;color:#000000;">fala</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> intactas, outras apresentam importantes retardos no desenvolvimento da linguagem. Alguns parecem fechados e distantes, outros presos a comportamentos restritos e rígidos padrões de comportamento. Os diversos modos de manifestação do autismo também são designados de Espectro Autista, indicando uma gama de possibilidades dos sintomas do autismo.<br />Um dos mitos comuns sobre o autismo é de que pessoas autistas vivem em seu "mundo próprio" interagindo com o ambiente que criam; isto não é verdade. Se, por exemplo, uma criança autista fica isolada em seu canto observando as outras crianças brincarem, não é porque ela está desinteressada nessas </span><a title="Brincadeira" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Brincadeira"><span style="font-size:130%;color:#000000;">brincadeiras</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> ou porque vive em seu mundo, é porque simplesmente ela tem dificuldade de iniciar, manter e terminar adequadamente uma conversa.<br />Outro mito comum é de que quando se fala em uma pessoa autista geralmente se pensa em uma pessoa retardada que sabe poucas palavras (ou até mesmo que não sabe nenhuma). A dificuldade de comunicação, em alguns casos, está realmente presente, mas como dito acima nem todos são assim: é difícil definir se uma pessoa tem retardo mental se nunca teve oportunidades de interagir com outras pessoas ou com o ambiente.</span></div><span style="color:#000000;"><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;"><strong>2 - Síndrome de Rett</strong> é uma anomalia </span></span></div><a title="Genética, no gene mecp2 (página não existe)" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Gen%C3%A9tica,_no_gene_mecp2&action=edit&redlink=1"><span style="font-size:130%;color:#000000;">genética, no gene mecp2</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> que causa desordens de ordem neurológica, acometendo quase que exclusivamente crianças do sexo feminino.<br />Compromete progressivamente as funções motoras, intelectual assim como os distúrbios de comportamento e dependência.<br />No caso típico, a menina desenvolve de forma aparentemente normal entre 8 a 18 meses de idade, depois começa a mudar o padrão de seu desenvolvimento.<br />Ocorre uma regressão dos ganhos </span><a title="Psicomotor (página não existe)" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicomotor&action=edit&redlink=1"><span style="font-size:130%;color:#000000;">psicomotores</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, a criança torna-se isolada e deixa de responder e brincar.<br />O crescimento craniano, até então normal, demonstra clara tendência para o desenvolvimento mais lento, ocorrendo uma microcefalia adquirida.<br />Aos poucos deixa de manipular objetos, surgem movimentos estereotipados das mãos (contorções, aperto, bater de palmas, levar as mãos à boca, lavar as mãos e esfregá-las) surgindo após, a perda das habilidades manuais.</span><span style="color:#000000;"><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;"><strong>3 - Transtorno Desintegrativo da Infância</strong> é um tipo de </span></span></div><a title="Transtorno invasivo do desenvolvimento" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Transtorno_invasivo_do_desenvolvimento"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Transtorno invasivo do desenvolvimento</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> (PDD, na sigla em inglês) geralmente diagnosticado pela primeira vez na </span><a title="Infância" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Inf%C3%A2ncia"><span style="font-size:130%;color:#000000;">infância</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> ou </span><a title="Adolescência" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Adolesc%C3%AAncia"><span style="font-size:130%;color:#000000;">adolescência</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">.</span><span style="color:#000000;"><div align="justify"><br /><strong><span style="font-size:130%;">Critérios de diagnósticos:</span></strong></span></div><br /><span style="color:#000000;"><span style="font-size:130%;"><strong>A.</strong> Desenvolvimento aparentemente normal durante pelo menos os 2 primeiros anos de vida, manifestado pela presença de comunicação verbal e não-verbal, relacionamentos sociais, jogos e comportamento adaptativos próprio da idade.<br /><strong>B.</strong> Perda clinicamente importante de habilidades já adquiridas (antes dos 10 anos) em pelo menos duas das seguintes áreas:<br />- linguagem expressiva ou receptiva<br />- habilidades sociais ou comportamento adaptativo<br />- controle esfíncteriano<br />- jogos<br />- habilidades motoras<br /><strong>C.</strong> Funcionamento anormal em pelo menos duas das seguintes áreas:<br />comprometimento qualitativo da interação social (p. ex., comprometimento de comportamentos não-verbais, fracasso em desenvolver relacionamentos com seus pares, falta de reciprocidade social ou emocional)<br />comprometimento qualitativo da comunicação (p. ex., atraso ou ausência de linguagem falada, fracasso em iniciar ou manter uma conversa, uso estereotipado e repetitivo da linguagem, ausência de jogos variados de faz-de-conta)<br />padrões restritos, repetitivos e estereotipados de comportamento, interesses e atividades, incluindo estereotipias motoras e maneirismos<br /><strong>D.</strong> A perturbação não é melhor explicada por outro </span></span><a title="Transtorno invasivo do desenvolvimento" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Transtorno_invasivo_do_desenvolvimento"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Transtorno global do desenvolvimento</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> específico ou por </span><a title="Esquizofrenia" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Esquizofrenia"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Esquizofrenia</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">.</span><span style="color:#000000;"><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;"><strong>4 - síndrome de Asperger</strong>, transtorno de Asperger ou desordem de Asperger (código CIE-9-MC: 299.8), é uma </span></span></div><a title="Síndrome" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome"><span style="font-size:130%;color:#000000;">síndrome</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> do espectro </span><a title="Autismo" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Autismo"><span style="font-size:130%;color:#000000;">autista</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, diferenciando-se do autismo clássico por não comportar nenhum atraso ou retardo global no desenvolvimento cognitivo ou da linguagem do indivíduo. A validade do diagnóstico de SA continua incerta, estando atualmente em discussão a sua manutenção ou retirada do "</span><a title="Manual Diagnóstico e Estatístico de Desordens Mentais" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Manual_Diagn%C3%B3stico_e_Estat%C3%ADstico_de_Desordens_Mentais"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders</span></a><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;">"</span><br /><span style="color:#000000;">A SA é mais comum no sexo masculino</span><span style="color:#000000;">. Quando adultos, muitos podem viver de forma comum, como qualquer outra pessoa que não possui a síndrome. Há indivíduos com Asperger que se tornaram professores universitários (como </span></span><a title="Vernon Smith (página não existe)" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Vernon_Smith&action=edit&redlink=1"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Vernon Smith</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, </span><a title="Prémio de Ciências Económicas em Memória de Alfred Nobel" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9mio_de_Ci%C3%AAncias_Econ%C3%B3micas_em_Mem%C3%B3ria_de_Alfred_Nobel"><span style="font-size:130%;color:#000000;">"Prémio Nobel" da Economia</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> de 2002). No entanto, no Reino Unido estima-se que apenas 12% terá emprego a tempo inteiro</span><span style="font-size:130%;color:#000000;">.<br />O termo "síndrome de Asperger" foi utilizado pela primeira vez por </span><a title="Lorna Wing" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Lorna_Wing"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Lorna Wing</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> em </span><a title="1981" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1981"><span style="font-size:130%;color:#000000;">1981</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> num jornal médico, que pretendia desta forma homenagear </span><a title="Hans Asperger" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Hans_Asperger"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Hans Asperger</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, um psiquiatra e pediatra </span><a title="Áustria" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81ustria"><span style="font-size:130%;color:#000000;">austríaco</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> cujo trabalho não foi reconhecido internacionalmente até a </span><a title="Década de 1990" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1990"><span style="font-size:130%;color:#000000;">década de 1990</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">. A síndrome foi reconhecida pela primeira vez no </span><a title="Manual Diagnóstico e Estatístico de Desordens Mentais" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Manual_Diagn%C3%B3stico_e_Estat%C3%ADstico_de_Desordens_Mentais"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Manual Diagnóstico e Estatístico de Desordens Mentais</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, na sua quarta edição, em </span><a title="1994" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1994"><span style="font-size:130%;color:#000000;">1994</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> (DSM-IV).<br />Alguns sintomas desta síndrome são: dificuldade de interação social, falta de </span><a title="Empatia" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Empatia"><span style="font-size:130%;color:#000000;">empatia</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, interpretação muito literal da linguagem, dificuldade com mudanças, perseveração em comportamentos estereotipados. No entanto, isso pode ser conciliado com desenvolvimento cognitivo normal ou alto.<br />Alguns estudiosos afirmam que grandes personalidades da </span><a title="História" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria"><span style="font-size:130%;color:#000000;">História</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> possuíam fortes traços da síndrome de Asperger</span><span style="font-size:130%;color:#000000;">, como os físicos </span><a title="Isaac Newton" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Isaac Newton</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> e </span><a title="Albert Einstein" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Albert_Einstein"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Albert Einstein</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, o compositor </span><a title="Mozart" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Mozart"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Mozart</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, os filósofos </span><a title="Sócrates" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Sócrates</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> e </span><a title="Wittgenstein" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Wittgenstein"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Wittgenstein</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, o naturalista </span><a title="Charles Darwin" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Charles Darwin</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, o pintor renascentista </span><a title="Michelangelo" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Michelangelo"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Michelangelo</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, os cineastas </span><a title="Stanley Kubrick" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Stanley_Kubrick"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Stanley Kubrick</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> e </span><a title="Andy Warhol" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Andy_Warhol"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Andy Warhol</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> e o enxadrista </span><a title="Bobby Fischer" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Bobby_Fischer"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Bobby Fischer</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">, além de autores de diversas obras literárias, como no caso de </span><a title="Mark Haddon (página não existe)" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Mark_Haddon&action=edit&redlink=1"><span style="font-size:130%;color:#000000;">Mark Haddon</span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;">.</span><span style="color:#000000;"><div align="justify"><br /><strong><span style="font-size:130%;">5 - </span></strong></span></div><a title="Transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Transtorno_invasivo_do_desenvolvimento_sem_outra_especifica%C3%A7%C3%A3o"><span style="font-size:130%;color:#000000;"><strong>Transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação</strong></span></a><span style="font-size:130%;color:#000000;"> :O TID-SOE é uma categoria diagnóstica de exclusão e não possui regras especificadas para sua aplicação. Alguém pode ser classificado como portador de TID-SOE se preencher critérios no domínio social e mais um dos dois outros domínios (comunicação ou comportamento). Além disso, é possível considerar a condição mesmo se a pessoa possuir menos do que seis sintomas no total (o mínimo requerido para o diagnóstico do autismo), ou idade de início maior do que 36 meses.<br />Se o acordo entre os clínicos é alto para os diagnósticos de autismo, o mesmo não é verdadeiro no caso do TID-SOE.20 Ainda que os estudos epidemiológicos tenham sugerido que o TID-SOE seja duas vezes mais comum do que o TA, essa categoria continua a estar subinvestigada. Hoje em dia, diferentes categorizações têm sido propostas, algumas baseadas no enfoque fenomenológico descritivo, outras baseadas em outras perspectivas teóricas, tais como a neuropsicologia.</span><div align="justify"><span style="font-size:130%;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-size:130%;">Fontes: psicosite / robertexto / wikipédia</span></div>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-20894516101680117622009-05-15T14:02:00.000-07:002009-05-15T14:16:29.229-07:00TRANSTORNO DE CONDUTA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEha28rQOrQ7hYmGIrIOKdnM6-TqZ8ipSAN4vZZNTk4T_IZ16w0gT0st716pD9qZ6rMy0hwYKZwT1S79erL9r4nDJALd6GRI9lsY7b3f2xIV6jfatIVEKDTg2cGjQRh7OQBuL2og4EBJZNI/s1600-h/grito02.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336161670617626802" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; HEIGHT: 150px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEha28rQOrQ7hYmGIrIOKdnM6-TqZ8ipSAN4vZZNTk4T_IZ16w0gT0st716pD9qZ6rMy0hwYKZwT1S79erL9r4nDJALd6GRI9lsY7b3f2xIV6jfatIVEKDTg2cGjQRh7OQBuL2og4EBJZNI/s400/grito02.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-size:130%;">O transtorno de conduta basicamente consiste numa série de comportamentos que perturbam quem está próximo, com atividades perigosas e até mesmo ilegais. Esses jovens e crianças não se importam com os sentimentos dos outros nem apresentam sofrimento psíquico por atos moralmente reprováveis. Assim o comportamento desses pacientes apresenta maior impacto nos outros do que nos próprios. O transtorno de conduta é uma espécie de </span><a href="http://www.psicosite.com.br/tra/out/personalidade.htm#anti"><span style="font-size:130%;color:#000000;">personalidade anti-social</span></a><span style="font-size:130%;"><span style="color:#000000;"> na juventude. Como a personalidade não está completa, antes dos dezoito anos não se</span> pode dar o diagnóstico de personalidade patológica para menores, mas a correspondência que existe entre a personalidade anti-social e o transtorno de conduta é muito próxima. Certos comportamentos como mentir ou matar aula podem ocorrer em qualquer criança sem que isso signifique desvios do comportamento, contudo a partir de certos limites pode significar. Para se diferenciar o comportamento desviante do normal é necessário verificar a presença de outras características e comportamentos desviantes, a permanência deles ao longo do tempo.<br />O padrão de comportamento no Transtorno de Conduta se caracteriza pela violação dos direitos básicos dos outros e das normas ou regras sociais. Esse comportamento pode ser agrupado em 4 tipos principais:<br /><br />1. conduta agressiva que causa ameaça ou danos a outras pessoas e/ou animais;<br />2. conduta não-agressiva, mas que causa perdas ou danos a propriedades;</span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;">3. defraudação e/ou furto e;</span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;">4. violações habituais de regras.<br /><br />Além das circunstâncias em que o comportamento se dá, as companhias, o ambiente familiar, os valores e exemplos que são transmitidos devem ser avaliados para o diagnóstico. O transtorno de conduta é freqüente na infância e um dos maiores motivos de encaminhamento a psiquiatria infantil<br /><br />Fontes: psicosite / robertexto / wikipédia</span></div>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-21469152411330665872009-04-29T16:20:00.000-07:002009-04-29T17:35:51.253-07:00TDAH<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQauJ-EmLSPbB_daYPn_5Sv7zkHtRF8E3a24P5XKSzEv1AYM2QK2cQw3p7ymfx0MdOoxTOioeH-fQWzpMpk_eDhb9IM3SRFgv6huIWx-KdmhyRfjZLRkNCFTddL2li81CUmjb1ZsnHRRk/s1600-h/hiperatividade.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5330276253519906098" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 183px; CURSOR: hand; HEIGHT: 187px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQauJ-EmLSPbB_daYPn_5Sv7zkHtRF8E3a24P5XKSzEv1AYM2QK2cQw3p7ymfx0MdOoxTOioeH-fQWzpMpk_eDhb9IM3SRFgv6huIWx-KdmhyRfjZLRkNCFTddL2li81CUmjb1ZsnHRRk/s400/hiperatividade.gif" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#000099;"><strong>O que é Déficit de Atenção/Hiperatividade?</strong></span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br />Trata-se de uma alteração do comportamento que impossibilita o indivíduo de permanecer quieto por um período de tempo necessário para executar determinadas atividades comuns diárias. Por conta do seu comportamento essas crianças e adolescentes são evitados e considerados inconvenientes.</span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br /><strong><span style="color:#000099;">O Déficit de Atenção/Hiperatividade é muito freqüente?</span></strong><br /><br />Estima-se que 10% das crianças na idade pré escolar e 4-5% na idade escolar apresentam Hiperatividade.</span><br /></span><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br /><strong><span style="color:#000099;">Como se percebe o Déficit de Atenção/Hiperatividade na escola?</span></strong></span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br />- Não ficam paradas na sala de aulas- Falam muito com os colegas- Interrompem de maneira imprópria a professora- Iniciativas descontroladas- Tumultuam a classe com brincadeiras fora de hora- Apresentam desempenho abaixo do esperado.</span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br /><strong><span style="color:#000099;">O desenvolvimento do hiperativo é normal?</span></strong></span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br />A maioria dos pacientes hiperativos apresentam um desenvolvimento normal.</span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br /><span style="color:#000099;"><strong>O paciente hiperativo tem nível de inteligência normal?</strong></span></span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br />Sim, a maioria apresenta o nível de inteligência normal ou acima do normal.</span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br /><strong><span style="color:#000099;">Qual é o tratamento para o Déficit de Atenção/Hiperatividade?</span></strong></span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br />O tratamento da Hiperatividade se faz com o uso de medicamentos estimulantes do sistema nervoso e associa-se a terapia psicológica.</span><br /><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><br /><strong><span style="color:#000099;">Quando deve ser iniciado o tratamento?</span></strong><br /><strong><span style="color:#000099;"></span></strong><br />Logo que se percebe o quadro deve-se procurar um especialista para orientação adequada e quanto mais precoce o tratamento for iniciado melhores serão os resultados, pois o comprometimento emocional será menos acentuado.<br /></span></div><div>por Mental Help<br /></div></span>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-689877517604825132009-04-28T16:47:00.000-07:002009-04-28T16:53:08.565-07:00DISGRAFIA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjODyQJaOpTNefKdqekAxNCbDswr_8svpXS-00xQ6tKsEV-K3DcxET_rj9tNhJ136IPrP5qP3M1XKMRHWHYE0UUEPeZSm0ZlhveDOrOAwnsWk2UFmjSno2_Ovfk58-5fy06ao6qDywQrKg/s1600-h/Justino5%25C2%25BAano14anosblog.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5329893970507072802" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 347px; CURSOR: hand; HEIGHT: 198px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjODyQJaOpTNefKdqekAxNCbDswr_8svpXS-00xQ6tKsEV-K3DcxET_rj9tNhJ136IPrP5qP3M1XKMRHWHYE0UUEPeZSm0ZlhveDOrOAwnsWk2UFmjSno2_Ovfk58-5fy06ao6qDywQrKg/s400/Justino5%25C2%25BAano14anosblog.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><strong><span style="color:#000099;">O que é:</span></strong><br /><br />A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível.<br />Algumas crianças com disgrafia possui também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia<br />A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.<br /><br /><span style="color:#000099;"><strong><span style="color:#000099;">Carcaterísticas:</span><br /></strong></span><br />- - Lentidão na escrita.<br />- - Letra ilegível.<br />- - Escrita desorganizada.<br />- - Traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves.<br />- - Desorganização geral na folha por não possuir orientação espacial.<br />- - Desorganização do texto, pois não observam a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este último acontece, tende a amontoar letras na borda da folha.<br />- - Desorganização das letras: letras retocadas, hastes mal feitas, atrofiadas, omissão de letras, palavras, números, formas distorcidas, movimentos contrários à escrita (um S ao invés do 5 por exemplo).<br />- - Desorganização das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida.<br />- - O espaço que dá entre as linhas, palavras e letras são irregulares.<br />- - Liga as letras de forma inadequada e com espaçamento irregular.<br /><br />O disgráfico não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas destas citadas acima.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Tipos:<br /></span></strong><br />Podemos encontrar dois tipos de disgrafia:<br />- Disgrafia motora (discaligrafia): a criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenação motora fina para escrever as letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas não consegue fazer os movimentos para escrever<br />- Disgrafia perceptiva: não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases. Possui as características da dislexia sendo que esta está associada à leitura e a disgrafia está associada à escrita.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Tratamento e orientações:</span></strong><br /><br />O tratamento requer uma estimulação lingüística global e um atendimento individualizado complementar à escola.<br />Os pais e professores devem evitar repreender a criança.<br />Reforçar o aluno de forma positiva sempre que conseguir realizar uma conquista.<br />Na avaliação escolar dar mais ênfase à expressão oral.<br />Evitar o uso de canetas vermelhas na correção dos cadernos e provas.<br />Conscientizar o aluno de seu problema e ajudá-lo de forma positiva. </span></div><div><span style="font-family:Arial;font-size:130%;"></span></div><div><span style="font-family:Arial;font-size:130%;">Por Simaia Sampaio</span></div>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-35469289237178498232009-04-28T16:41:00.000-07:002009-04-28T16:45:47.414-07:00DISORTOGRAFIA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3PxiRN6GcgRT8eFQjRUYH65JG0G3msAWmGM4rgNqVlf1w478QMlNSmrH8RPw-hlDsdFz8u7UI_k1tM_3QPK2eY6vMadz5bC3S1tm1Jnh8zFCu80n0afGha8QULeqTyhZb80lknJsD0xo/s1600-h/img818.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5329891663606641810" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 350px; CURSOR: hand; HEIGHT: 311px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3PxiRN6GcgRT8eFQjRUYH65JG0G3msAWmGM4rgNqVlf1w478QMlNSmrH8RPw-hlDsdFz8u7UI_k1tM_3QPK2eY6vMadz5bC3S1tm1Jnh8zFCu80n0afGha8QULeqTyhZb80lknJsD0xo/s400/img818.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;">Até a 2ª série é comum que as crianças façam confusões ortográficas porque a relação com os sons e palavras impressas ainda não estão dominadas por completo. Porém, após estas séries, se as trocas ortográficas persistirem repetidamente, é importante que o professor esteja atento já que pode se tratar de uma disortografia.<br />A característica principal de um sujeito com disortografia são as confusões de letras, sílabas de palavras, e trocas ortográficas já conhecidas e trabalhadas pelo professor.<br /><br /><br />Caraterísticas:<br /><br />- - Troca de letras que se parecem sonoramente: faca/vaca, chinelo/jinelo, porta/borta.<br />- - Confusão de sílabas como: encontraram/encontrarão.<br />- - Adições: ventitilador.<br />- - Omissões: cadeira/cadera, prato/pato.<br />- - Fragmentações: en saiar, a noitecer.<br />- - Inversões: pipoca/picoca.<br />- - Junções: No diaseguinte, sairei maistarde.<br /><br />Orientações:<br /><br />Estimular a memória visual através de quadros com letras do alfabeto, números, famílias silábicas.<br />Não exigir que a criança escreva vinte vezes a palavra, pois isso de nada irá adiantar.<br />Não reprimir a criança e sim auxiliá-la positivamente.<br /><br />Por Simaia Sampaio<br /></span></div></span>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-1896950191682649462009-04-28T16:27:00.000-07:002009-04-28T16:33:30.370-07:00DISARTRIA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJS5VR2UgbFth0AEL4ehU97kCA2J7-ewDYkjNlV1e8AFSpukezNNSpFcYRR8KZoRHhk6kj3vG34VCM-Gz8I7MOirFFrO5vmuUk5bN6e5xJDWL6zBIMylUnfxBxVygyWK6S729UJQypa6g/s1600-h/CHLD340.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5329888597335725698" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 260px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJS5VR2UgbFth0AEL4ehU97kCA2J7-ewDYkjNlV1e8AFSpukezNNSpFcYRR8KZoRHhk6kj3vG34VCM-Gz8I7MOirFFrO5vmuUk5bN6e5xJDWL6zBIMylUnfxBxVygyWK6S729UJQypa6g/s400/CHLD340.gif" border="0" /></a><span style="font-family:arial;"> <span style="font-size:130%;">Tem como característica principal a fala lenta e arrastada devido a alterações dos mecanismos nervosos que coordenam os órgãos responsáveis pela fonação.<br />A disartria de origem muscular é resultante de paresia, paralisia ou ataxia dos músculos que intervêm nesta articulação.<br />A disartria pode ter origem em lesões no sistema nervoso o que altera o controle dos nervos provocando uma má articulação.<br />Podemos encontrar a disatria em pessoas que sofrem de paralisia periférica do nervo hipoglosso (duodéssimo par dos nervos cranianos. Inerva os músculos da língua) pneumogástrico (nervo vago ou décimo par craniano que inerva a laringe, pulmões, esôfago, estômago e a maioria das vísceras abdominais) e facial. Em pessoas que apresentam esclerose, intoxicação alcoólica, com tumores (malignos ou benignos) no cérebro, cerebelo ou tronco encefálico, traumatismos crânio-encefálicos.<br />No caso de lesões cerebrais, os exames clínicos mostram que as alterações não se manifestam isoladamente estando associada geralmente a outros distúrbios tais como gnósio-apráxicos ou transtornos disfásicos.<br /><br />Por Simaia Sampaio<br />Bibliografia:<br /><br />JOSÉ, Elisabete da Assunção José & COELHO, Maria Teresa. Problemas de Aprendizagem. 12ª edição, São Paulo: Ática.<br />http://www.mps.com.br/InfoServ/renascer/neurologia.htm<br />http://www.psiqweb.med.br/cursos/linguag.html</span></span><span style="font-size:130%;"><br /><br /><br /><br /></span><div><a href="http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.marciamagioli.com/imagens/CHLD340.GIF&imgrefurl=http://www.marciamagioli.com/proApr.htm&usg=__EneAo4W5T1yjo_PTxgV8Cr_wXOo=&h=488&w=750&sz=51&hl=pt-BR&start=137&tbnid=HThBqkGYoi--JM:&tbnh=92&tbnw=141&prev=/images%3Fq%3Ddisortografia%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26start%3D126"></a><a href="http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.marciamagioli.com/imagens/CHLD340.GIF&imgrefurl=http://www.marciamagioli.com/proApr.htm&usg=__EneAo4W5T1yjo_PTxgV8Cr_wXOo=&h=488&w=750&sz=51&hl=pt-BR&start=137&tbnid=HThBqkGYoi--JM:&tbnh=92&tbnw=141&prev=/images%3Fq%3Ddisortografia%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26start%3D126"></a></div>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-1231167376398298142009-04-28T16:02:00.000-07:002009-04-28T16:20:29.193-07:00DISCALCULIA<p><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwCYd3XZmAnDerAIcW-K3DcoWgW1qtj748dFxG5XfuySGLpJ9Y2KBFCz5d5nlP9OuSN9iUD9R8FmDqnv3YhjQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><p><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><strong><span style="color:#000099;">A matemática</span></strong> para algumas crianças ainda é um bicho de sete cabeças. Muitos não compreendem os problemas que a professora passa no quadro e ficam muito tempo tentando entender se é para somar, diminuir ou multiplicar; não sabem nem o que o problema está pedindo. Alguns, em particular, não entendem os sinais, muito menos as expressões. Contas? Só nos dedos e olhe lá.<br />Em muitos casos o problema não está na criança, mas no professor que elabora problemas com enunciados inadequados para a idade cognitiva da criança.<br />Carraher afirma que:<br /><br />“Vários estudos sobre o desenvolvimento da criança mostram que termos quantitativos como “mais”, “menos”, maior”, “menor” etc. são adquiridos gradativamente e, de início, são utilizados apenas no sentido absoluto de “o que tem mais”, “o que é maior” e não no sentido relativo de “ ter mais que” ou “ser maior que”. A compreensão dessas expressões como indicando uma relação ou uma comparação entre duas coisas parece depender da aquisição da capacidade de usar da lógica que é adquirida no estágio das operações concretas”...”O problema passa então a ser algo sem sentido e a solução, ao invés de ser procurada através do uso da lógica, torna-se uma questão de adivinhação” (2002, p. 72).<br /><br /><br />No entanto, em outros casos a dificuldade pode ser realmente da criança e trata-se de um distúrbio e não de preguiça como pensam muitos pais e professores desinformados.<br />Em geral, a dificuldade em aprender matemática pode ter várias causas.<br />De acordo com Johnson e Myklebust, terapeutas de crianças com desordens e fracassos em aritmética, existem alguns distúrbios que poderiam interferir nesta aprendizagem:<br /><br /><span style="color:#000099;"><strong>Distúrbios de memória auditiva:</strong></span><br />- A criança não consegue ouvir os enunciados que lhes são passados oralmente, sendo assim, não conseguem guardar os fatos, isto lhe incapacitaria para resolver os problemas matemáticos.<br />- Problemas de reorganização auditiva: a criança reconhece o número quando ouve, mas tem dificuldade de lembrar do número com rapidez.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Distúrbios de leitura:<br /></span></strong>- Os dislexos e outras crianças com distúrbios de leitura apresentam dificuldade em ler o enunciado do problema, mas podem fazer cálculos quando o problema é lido em voz alta. É bom lembrar que os dislexos podem ser excelentes matemáticos, tendo habilidade de visualização em três dimensões, que as ajudam a assimilar conceitos, podendo resolver cálculos mentalmente mesmo sem decompor o cálculo. Podem apresentar dificuldade na leitura do problema, mas não na interpretação.<br />- Distúrbios de percepção visual: a criança pode trocar 6 por 9, ou 3 por 8 ou 2 por 5 por exemplo. Por não conseguirem se lembrar da aparência elas têm dificuldade em realizar cálculos.<br /><strong><span style="color:#000099;"><br />Distúrbios de escrita:<br /></span></strong>- Crianças com disgrafia têm dificuldade de escrever letras e números.<br /><br />Estes problemas dificultam a aprendizagem da matemática, mas a discalculia impede a criança de compreender os processos matemáticos.<br />A discalculia é um dos transtornos de aprendizagem que causa a dificuldade na matemática. Este transtorno não é causado por deficiência mental, nem por déficits visuais ou auditivos, nem por má escolarização, por isso é importante não confundir a discalculia com os fatores citados acima.<br />O portador de discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais, na compreensão dos números.<br />Kocs (apud García, 1998) classificou a discalculia em seis subtipos, podendo ocorrer em combinações diferentes e com outros transtornos:<br /><strong>Discalculia Verbal</strong> - dificuldade para nomear as quantidades matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as relações.<br /><strong>Discalculia Practognóstica</strong> - dificuldade para enumerar, comparar e manipular objetos reais ou em imagens matematicamente.<br /><strong>Discalculia Léxica</strong> - Dificuldades na leitura de símbolos matemáticos.<br /><strong>Discalculia Gráfica</strong> - Dificuldades na escrita de símbolos matemáticos.<br /><strong>Discalculia Ideognóstica</strong> – Dificuldades em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.<br /><strong>Discalculia Operacional</strong> - Dificuldades na execução de operações e cálculos numéricos.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Na área da neuropsicologia as áreas afetadas são:</span></strong><br /><br />Áreas terciárias do hemisfério esquerdo que dificulta a leitura e compreensão dos problemas verbais, compreensão de conceitos matemáticos;<br />Lobos frontais dificultando a realização de cálculos mentais rápidos, habilidade de solução de problemas e conceitualização abstrata.<br />Áreas secundárias occípito-parietais esquerdos dificultando a discriminação visual de símbolos matemáticos escritos.<br />Lobo temporal esquerdo dificultando memória de séries, realizações matemáticas básicas.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">De acordo com Johnson e Myklebust a criança com discalculia é incapaz de:</span></strong><br /><br />Visualizar conjuntos de objetos dentro de um conjunto maior;<br />Conservar a quantidade: não compreendem que 1 quilo é igual a quatro pacotes de 250 gramas.<br />Seqüenciar números: o que vem antes do 11 e depois do 15 – antecessor e sucessor.<br />Classificar números.<br />Compreender os sinais +, - , ÷, ×.<br />Montar operações.<br />Entender os princípios de medida.<br />Lembrar as seqüências dos passos para realizar as operações matemáticas.<br />Estabelecer correspondência um a um: não relaciona o número de alunos de uma sala à quantidade de carteiras.<br />Contar através dos cardinais e ordinais.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Os processos cognitivos envolvidos na discalculia são:<br /></span></strong><br />1. Dificuldade na memória de trabalho;<br />2. Dificuldade de memória em tarefas não-verbais;<br />3. Dificuldade na soletração de não-palavras (tarefas de escrita);<br />4. Não há problemas fonológicos;<br />5. Dificuldade na memória de trabalho que implica contagem;<br />6. Dificuldade nas habilidades visuo-espaciais;<br />7. Dificuldade nas habilidades psicomotoras e perceptivo-táteis.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">De acordo com o DSM-IV, o Transtorno da Matemática caracteriza-se da seguinte forma:<br /></span></strong>A capacidade matemática para a realização de operações aritméticas, cálculo e raciocínio matemático, encontra-se substancialmente inferior à média esperada para a idade cronológica, capacidade intelectual e nível de escolaridade do indivíduo.<br />As dificuldades da capacidade matemática apresentadas pelo indivíduo trazem prejuízos significativos em tarefas da vida diária que exigem tal habilidade.<br />Em caso de presença de algum déficit sensorial, as dificuldades matemáticas excedem aquelas geralmente a este associadas.<br />Diversas habilidades podem estar prejudicadas nesse Transtorno, como as habilidades lingüisticas (compreensão e nomeação de termos, operações ou conceitos matemáticos, e transposição de problemas escritos em símbolos matemáticos), perceptuais (reconhecimento de símbolos numéricos ou aritméticos, ou agrupamento de objetos em conjuntos), de atenção (copiar números ou cifras, observar sinais de operação), e matemáticas (dar seqüência a etapas matemáticas, contar objetos e aprender tabuadas de multiplicação).<br /><strong><span style="color:#000099;"><br />Quais os comprometimentos?<br /></span></strong><br />Organização espacial;<br />Auto-estima;<br />Orientação temporal;<br />Memória;<br />Habilidades sociais;<br />Habilidades grafomotoras;<br />Linguagem/leitura;<br />Impulsividade;<br />Inconsistência (memorização).<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Ajuda do professor:</span><br /></strong><br />O aluno deve ter um atendimento individualizado por parte do professor que deve evitar:<br /><br />Ressaltar as dificuldades do aluno, diferenciando-o dos demais;<br />Mostrar impaciência com a dificuldade expressada pela criança ou interrompê-la várias vezes ou mesmo tentar adivinhar o que ela quer dizer completando sua fala;<br />Corrigir o aluno freqüentemente diante da turma, para não o expor;<br />Ignorar a criança em sua dificuldade.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Dicas para o professor:</span></strong><br />· Não force o aluno a fazer as lições quando estiver nervoso por não ter conseguido;<br />· Explique a ele suas dificuldades e diga que está ali para ajudá-lo sempre que precisar;<br />· Proponha jogos na sala;<br />· Não corrija as lições com canetas vermelhas ou lápis;<br />· Procure usar situações concretas, nos problemas.<br /><br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Ajuda do profissional:</span></strong><br /><br />Um psicopedagogo pode ajudar a elevar sua auto-estima valorizando suas atividades, descobrindo qual o seu processo de aprendizagem através de instrumentos que ajudarão em seu entendimento. Os jogos irão ajudar na seriação, classificação, habilidades psicomotoras, habilidades espaciais, contagem.<br />Recomenda-se pelo menos três sessões semanais.<br />O uso do computador é bastante útil, por se tratar de um objeto de interesse da criança.<br />O neurologista irá confirmar, através de exames apropriados, a dificuldade específica e encaminhar para tratamento. Um neuropsicologista também é importante para detectar as áreas do cérebro afetadas. O psicopedagogo, se procurado antes, pode solicitar os exames e avaliação neurológica ou neuropsicológica.<br /><br /><strong><span style="color:#000099;">O que ocorre com crianças que não são tratadas precocemente?</span></strong><br /><br />Comprometimento do desenvolvimento escolar de forma global<br />O aluno fica inseguro e com medo de novas situações<br />Baixa auto-estima devido a críticas e punições de pais e colegas<br />Ao crescer o adolescente / adulto com discalculia apresenta dificuldade em utilizar a matemática no seu cotidiano.<br /><br /><br /><strong><span style="color:#000099;">Qual a diferença? Acalculia e Discalculia.</span></strong><br />A<strong> discalculia</strong> já foi relatada acima.<br />A <strong>acalculia</strong> ocorre quando o indivíduo, após sofrer lesão cerebral, como um acidente vascular cerebral ou um traumatismo crânio-encefálico, perde as habilidades matemáticas já adquiridas. A perda ocorre em níveis variados para realização de cálculos matemáticos.<br /><br /><strong><span style="color:#ff0000;">Cuidado!<br /></span></strong>As crianças, devido a uma série de fatores, tendem a não gostar da matemática, achar chata, difícil. Verifique se não é uma inadaptação ao ensino da escola, ou ao professor que pode estar causando este mal estar. Se sua criança é saudável e está se desenvolvendo normalmente em outras disciplinas não se desespere, mas é importante procurar um psicopedagogo para uma avaliação.<br />Muitas confundem inclusive maior-menor, mais-menos, igual-diferente, acarretando erros que poderão ser melhorados com a ajuda de um professor mais atento.</span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:130%;">Por Simaia Sampaio<br /><br />Bibliografia:<br /><br />CARRAHER, Terezinha Nunes (Org.). Aprender Pensando. Petrópolis, Vozes, 2002.<br />GARCÍA, J. N. Manual de Dificuldades de Aprendizagem. Porto Alegre, ArtMed, 1998.<br />JOSÉ, Elisabete da Assunção, Coelho, Maria Teresa. Problemas de aprendizagem. São Paulo, Ática, 2002.<br />RISÉRIO, Taya Soledad. Definição dos transtornos de aprendizagem. Programa de (re) habilitação cognitiva e novas tecnologias da inteligência. 2003.<br /></span><a style="COLOR: #0000ff; text-underline: single" href="http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=133"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=133</span></a><br /><a style="COLOR: #0000ff; text-underline: single" href="http://www.juliannamartins.ubbi.com.br/pagina2.html"><span style="font-family:arial;font-size:130%;">http://www.juliannamartins.ubbi.com.br/pagina2.html</span></a><br /><span style="font-family:arial;"><br /> </span></p>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-14345557459268364842009-04-28T14:44:00.000-07:002009-04-28T15:40:55.667-07:00DISLEXIA<p align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:180%;">DISLEXIA<br /></span><br /> <iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxPfIoZ2Ao2u_mWXp7ll6A_dW50Wrh0v0s_8mh8kyk_lMl-5WBDfThEcsC-t1LSxaWWV6vJEOS1xy7mVBeXag' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br /><br /></span><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"><strong><span style="color:#000099;">O que é?<br /></span></strong> <br /> A dislexia é um distúrbio na leitura afetando a escrita, normalmente detectado a partir da alfabetização, período em que a criança inicia o processo de leitura de textos. Seu problema torna-se bastante evidente quando tenta soletrar letras com bastante dificuldade e sem sucesso.<br />Porém se a criança estiver diante de pais ou professores especialistas a dislexia poderá ser detectada mais precocemente, pois a criança desde pequena já apresenta algumas <span style="color:#000099;"><strong>características que denunciam suas dificuldades</strong></span>, tais como:<br /> <br />- - Demora em aprender a segurar a colher para comer sozinho, a fazer laço no cadarço do sapato, pegar e chutar bola.<br />- - Atraso na locomoção.<br />- - Atraso na aquisição da linguagem.<br />- - Dificuldade na aprendizagem das letras.<br /> <br />A criança dislexa possui inteligência normal ou muitas vezes acima da média. Sua dificuldade consiste em não conseguir identificar símbolos gráficos (letras e/ou números) tendo como conseqüência disso a dificuldade na leitura e escrita.<br />A dislexia normalmente é hereditária. Estudos mostram que dislexos possuem pelo menos um familiar próximo com dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita.<br />O distúrbio envolve percepção, memória e análise visual. A área do cérebro responsável por estas funções envolve a região do lobo occipital e parietal.<br /> <br /><strong><span style="color:#000099;">Características:<br /></span></strong> <br />- Confusão de letras, sílabas ou palavras que se parecem graficamente: a-o, e-c, f-t, m-n, v-u.<br />- Inversão de letras com grafia similar: b/p, d/p, d/q, b/q, b/d, n/u, a/e.<br />- Inversões de sílabas: em/me, sol/los, las/sal, par/pra.<br />- Adições ou omissões de sons: casa Lê casaco, prato lê pato.<br />- Ao ler pula linha ou volta para a anterior.<br />- Soletração defeituosa: lê palavra por palavra, sílaba por sílaba, ou reconhece letras isoladamente sem poder ler.<br />- Leitura lenta para a idade.<br />- Ao ler, movem os lábios murmurando.<br />- Freqüentemente não conseguem orientar-se no espaço sendo incapazes de distinguir direita de esquerda. Isso traz dificuldades para se orientarem com mapas, globos e o próprio ambiente.<br />- Usa dedos para contar.<br />- Possui dificuldades em lembrar se seqüências: letras do alfabeto, dias da semana, meses do ano, lê as horas.<br />- Não consegue lembrar-se de fatos passados como horários, datas, diário escolar.<br />- Alguns possuem dificuldades de lembrar objetos, nomes, sons, palavras ou mesmo letras.<br />- Muitos conseguem copiar, mas na escrita espontânea como ditado e ou redações mostra severas complicações.<br />- Afeta mais meninos que meninas.<br /> <br /> <br />O dislexo geralmente demonstra insegurança e baixa auto-estima, sentindo-se triste e culpado. Muitos se recusam a realizar atividades com medo de mostrar os erros e repetir o fracasso. Com isto criam um vínculo negativo com a aprendizagem, podendo apresentar atitude agressiva com professores e colegas.<br /> <br /> <strong><span style="color:#000099;">Antes de atribuir a dificuldade de leitura à dislexia alguns fatores deverão ser descartados, tais como:<br /></span></strong> <br />- imaturidade para aprendizagem;<br />- problemas emocionais;<br />- métodos defeituosos de aprendizagem;<br />- ausência de cultura;<br />- incapacidade geral para aprender.<br /> <br /><strong><span style="color:#000099;">Tratamento e orientações:<br /></span></strong> <br />- O tratamento deve ser realizado por um especialista ou alguém que tenha noções de ajuda ao dislexo. Deve ser individual e freqüente.<br />Durante o tratamento deve-se usar material estimulante e interessante. - Ao usar jogos e brinquedos empregar preferencialmente os que contenham letras e palavras.<br />- Reforçar a aprendizagem visual com o uso de letras em alto relevo, com diferentes texturas e cores. É interessante que ele percorra o contorno das letras com os dedos para que aprenda a diferenciar a forma da letra.<br />- Deve-se iniciar por leituras muito simples com livros atrativos, aumentando gradativamente conforme seu ritmo.<br />- Não exigir que faça avaliação de outra língua. Deve-se dar mais importância na superação de sua dificuldade do que na aprendizagem de outra língua.<br />- O tratamento psicológico não é recomendado a não ser nos casos de graves complicações emocionais.<br />- Substituir o ensino através do método global (já que não consegue perceber o todo), por um sistema mais fonético.<br />- Não estimule a competição com colegas nem exija que ele responda no mesmo tempo que os demais.<br />- Oriente o aluno para que escreva em linhas alternadas, para que tanto ele quanto o professor possa entender o que escreveu e poder corrigi-los.<br />- Quando a criança não estiver disposta a fazer a lição em um dia ou outro não a force. Procure outras alternativas mais atrativas para que ele se sinta estimulado.<br />- Nunca critique negativamente seus erros. Procure mostrar onde errou, porque errou e como evitá-los. Mas atenção: não exagere nas inúmeras correções, isso pode desmotivá-lo. Procure mostrar os erros mais relevantes.<br />- Peça que os pais releiam o diário de classe sem criticá-los por não conseguir fazê-lo, pois a criança pode esquecer o que foi pedido e/ou não conseguir ler as instruções. </span></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;">Por Simaia Sampaio<br /> <br />Bibliografia:<br /> <br />CONDEMARÍN, Mabel, BLOMQUIST, Marlys. (1989). Dislexia; manual de leitura corretiva. 3ª ed. Tradução de Ana Maria Netto Machado. Porto Alegre: Artes Médicas.<br />ELLIS, Andrew W. (1995). Leitura, escrita e dislexia: uma análise cognitiva. 2 ed. Tradução de Dayse Batista. Porto Alegre: Artes Médicas.<br />JOSÉ, Elisabete da Assunção José & COELHO, Maria Teresa. Problemas de Aprendizagem. 12ª edição, São Paulo: Ática.</span> </span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;"><br /></span> </p>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-8201680706152751472009-04-28T13:11:00.000-07:002009-04-28T14:14:45.414-07:00O PAPEL DOS PAIS NO PROCESSO DE APRENDIZADO DOS FILHOS<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='530' height='394' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw_i9rQ4rmfCtjj_-x1xpvxrCFq76doR5u0V4ThG6q8wEMUpsMONlg3w69bknbxqZK6ozUoVQn20hIyqgbfbw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337577737742444317.post-35224676514937713642009-04-28T12:18:00.000-07:002009-04-28T13:07:09.509-07:00SINDROME DE BURNOUT<p><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='522' height='383' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxZSULa3girANx3RNUyTam5uyDP7sQZJuz8qFbQeouRSgGOdZT9yHKjUh0k5FmokRcn3vJlhtNWVGR8Z9iKLg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><p> <span style="font-family:arial;font-size:130%;">Burnout de professores é conhecida como uma exaustão física e emocional que começa com um sentimento de desconforto e pouco a pouco aumenta à medida que a vontade de lecionar gradualmente diminui. Sintomaticamente, a burnout geralmente se reconhece pela ausência de alguns fatores motivacionais: energia, alegria, entusiasmo, satisfação, interesse, vontade, sonhos para a vida, idéias, concentração, autoconfiança e humor.</span></p>Valéria Segrehttp://www.blogger.com/profile/06602296369464068863noreply@blogger.com0